本班小部分学生基础扎实，剖析能力强，本学期将对这部分学生在练习的广度和深度上下功夫。其他学生基础一般，需加大双基的练习，提升他们的阅读水平和理解能力。尤其是学习困难的学生，因为智商原因和非智商原因的影响，学习上存在着肯定的困难。
本学期计划从学生行为习惯、学习态度抓起，注意培养学困生好的学习态度，调动其积极性，形成活泼、生动的学习环境。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
2、教程剖析
本册教程继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是：“走进西部”，“永远的童年”，“语言的艺术”，“他们让我感动”，“中国古典名著之旅”，“走进信息世界”，“作家笔下的人”，“异域风情”。
本册教程还编排了两次综合性学习。首次是在“语言的艺术”一组。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教程结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿一直的编排形式，大家称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教程，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词汇整理“。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表是需要认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表是需要写的150个字，至此累计写字量为2300个。
2、本册教学目的
1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2.读写由识写字组成的词汇;读记由认读字组成的词汇。
3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度。
4.可以用多种办法理解词句，能分辨词汇的感情色彩，领会词句的表达的成效。
5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，领会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达办法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，领会诗人的情感。阅读说明性文章，能了解内容，知道基本的说明办法。
6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写信件，表彰稿及简单的研究报告，注意格式。能依据需要分段表述，用常用标点。
40分钟完成约400字的习作。
8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9.听，能抓住要素;说，有条理，语气、语调适合。乐于交际，敢于发表我们的建议。稍作筹备，能当众作简短的发言。
10.积极参与语文综合性学习，在制定计划、拓展活动、进行展示交流中发挥用途。学习运用获得的资料，写简单的研究报告。
3、教学中应该注意的一些问题
识字与写字教学
本册识字200个，每课识字量低于14个，对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，准时听写测试。也可以就“词汇整理”中的词汇，进行复习巩固。
阅读教学
1.继续加大阅读基本功的练习。
朗读高年段的朗读需要，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。默读高年级的默读练习既要提升理解水平，又要提升默读速度。
2.发现语言规律，学习表达办法。
通过课后的考虑复习资料，引导学生理解内容，领会表达办法。
在课文中发现语言表达的特征。
口语交际教学
第一，要激起兴趣，引起学生交流的欲望。
第二，要创设特定的情境。第三，要体现双向互动。第四，要不断提升学生的口语水平，培养好的语言习惯。
习作教学
1进一步明确小学生作文的性质。
2作文写作方法指导从内容入手，作文讲评重在勉励。
3察看、思维、表达三种能力结合起来培养。
4加大平常练笔的指导。
综合性学习
综合性学习活动二“借助信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生掌握如何写研究报告，教程提出的4项活动建议中，暗含了“如何写研究报告”的办法：
第一步：确定话题;
第二步：获得资料;
第三步：剖析材料，形成看法;
第四步：根据样本，写作报告。
